三個姑娘的故事，相信在現(xiàn)實生活中大家都會有同感。明明在學生時代大家不相上下，但是畢了業(yè)，進入社會幾年之后，往往會發(fā)現(xiàn)大家的情況很不相同。

　　幾年或十幾年之后，同學們的差距越來越大，讓人感慨十年河東，十年河西。而這種感慨，其實包含了很多感受：失落、不平衡、不甘心、自豪或者自卑、嫉妒等。

　　那怎么在學校里大家都差不了多少，進入社會發(fā)展差別會越來越大呢？其實，學校和社會本來就不同，而每個人的性格特點、信念、經(jīng)歷、價值觀等等又各不相同，如此復雜的因素造就了人生的不同走向。

　　學校里奉行的是整齊劃一的制度、要求和評價標準，在這些比較簡單的標準下，每個人都帶著獨特的個性和特點。雖然學校也會盡力為學生提供不同的鍛煉場合和實踐條件，但仍然無法為每個人的發(fā)展提供充足的實際條件。學校就像一個容器，一個包羅萬象的母親，里面孕育著無數(shù)的可能性。

　　而社會卻是復雜多彩的：職場有無數(shù)種分工，每種職位又有高低不同的等級；每種行業(yè)又會隨著時間而有發(fā)展變化等等。而每種職業(yè)的進行、發(fā)展都需要多種不同的素質(zhì)和能力——社會就像一個舞臺，為獨特個性提供了發(fā)展的空間和機會。

　　社會會給人很多不同的機會或限制，這其中的個人會根據(jù)自己不同的情況、期望、意愿去選擇——我們通過選擇掌控自己的道路，塑造自己的人生。

　　齊小蕾是個典型的代表，她敢于做決定，決定自己的人生，舍棄了優(yōu)越的家境和順遂的道路，甘愿當一名教師，雖然清貧，卻讓她能感受到人生的意義和價值。

　　而在現(xiàn)實中，人的發(fā)展方向有時不單單取決于自己的決定，很多時候和性格、先前經(jīng)歷也有很大關(guān)系。譚小朵在大學時代中順風順水，無憂無慮，可誰曾想到，這種生活有天會被殘酷的現(xiàn)實打碎。經(jīng)歷了傷心、窘迫、自卑、焦慮后，她選擇離開家鄉(xiāng)南下工作。我想如果沒有之前的起落，她不會有這樣的決定，也不會在不到兩年的時間里跳槽、考證、考研，努力發(fā)展自己——剛畢業(yè)時處境最差的她，經(jīng)過幾年，儼然成了一位職場資深人士。

　　王小蓓的情況和小朵正好相反，最開始她是大家羨慕的對象，可優(yōu)越的環(huán)境卻使她失去了前進的動力，到現(xiàn)在沒有進步?jīng)]有成長。

　　很多時候，人的境遇是與社會緊緊聯(lián)系在一起的，而同時，我們又在做著自己的決定，在無數(shù)的可能性、不確定中做著選擇，把控自己。而選擇背后往往反映了人的價值觀、興趣點等，與人深層的心理動力有關(guān)。而這，其實是造成人們“不同”的最根本原因。

　　譚小朵和王小蓓的故事同樣說明了這一點。以前只是跟風的譚小朵，因偶然進入了人力資源行業(yè)，她能在這個行業(yè)做下去，做得好，這本身就是她的選擇。而王小蓓，在畢業(yè)當初被大家羨慕，而至今日，卻發(fā)現(xiàn)自己還在原點，是環(huán)境限制了她嗎？顯然不是，是她選擇了不思進取，不去“折騰”，以至造成了現(xiàn)在的困境。

　　因此，天生其實就不同的我們，在社會的客觀條件下做著自己的選擇。“內(nèi)因是事物變化的根本，外因是條件”，雖然我們會越來越不同，但我相信每個人都希望自己的人生能夠越來越成功——真正的成功是尊重自己內(nèi)心深層的心理需要，去做適合的事情，發(fā)展自己的潛能；成功的人生也是一個過程，有起有伏，有張有弛，重要的是不放棄自己。

　　下一個七年，或許每個人對自己的規(guī)劃發(fā)展能夠更積極、更自覺，更適合自己；相信那個時候的“不同”，不是一般意義上發(fā)展好壞的不同，而是各有所長、各顯風采的“不同”。