導(dǎo)語(yǔ)：盡管還懷揣著天之驕子的夢(mèng)想，但“80后”的就業(yè)狀況和六七十年代出生的大學(xué)生已經(jīng)完全不同了。在MBA年度峰會(huì)上有人說(shuō)到，從“精英”到“普通勞動(dòng)者”的定位改變，是“80后”不得不面對(duì)的事實(shí)，尤其是受金融風(fēng)暴的影響，令很多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)。今年，職場(chǎng)有點(diǎn)冷，而求職則成為大學(xué)畢業(yè)生們的最熱話題。于是，近兩年，“蝸居”“蟻?zhàn)?rdquo;這些炙手可熱的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)不斷涌出，歸納了大學(xué)生們求職路上的各種現(xiàn)實(shí)遭遇。

　　對(duì)于80后面臨的普通的生存狀況的尷尬，究其原因必然不可能擺脫不了社會(huì)的大環(huán)境的原因， 但是已經(jīng)奔波在職場(chǎng)的80的頭兒們，即將踏出大學(xué)之門(mén)80尾巴們也應(yīng)該真真正正的考慮一下自身缺少了什么。曾擔(dān)任海爾集團(tuán)渠道部高級(jí)經(jīng)理、先后為數(shù)幾十家世界500強(qiáng)企業(yè)及國(guó)內(nèi)著名企業(yè)提供專項(xiàng)企業(yè)職能培訓(xùn)、萬(wàn)學(xué)教育ACT職業(yè)能力研究院劉永清為我們解密80后求職的奧秘，并一針見(jiàn)血的說(shuō)明避免類(lèi)似的尷尬不是一蹴而就的。

　　關(guān)鍵詞 “蟻?zhàn)?rdquo;——畢業(yè)生多“蟻?zhàn)?rdquo;是打不死的小強(qiáng)“？

　　“蟻?zhàn)?rdquo;不是螞蟻，卻有“高智、弱小、群居”的特征，故得名“蟻?zhàn)?rdquo;。他們多是“80后”大學(xué)畢業(yè)生，雖曾接受高等教育，但收入?yún)s很微薄。“蟻?zhàn)?rdquo;群體普遍扎根在城中村，那里房租低廉，不少剛畢業(yè)的大學(xué)生都聚集在此。

　　關(guān)鍵詞“蝸居”——反轉(zhuǎn)《蝸居》：畢業(yè)生月薪800 6年買(mǎi)4套房

　　有網(wǎng)友稱，同樣曾受年輕人追捧的《奮斗》，滿足的是80后逝去的最后一絲幻想情節(jié)，而《蝸居》卻刺痛了80后正在面臨的一個(gè)嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，房子真的等于幸福嗎？

　　關(guān)鍵詞“嫁碗族”——考不上公務(wù)員嫁公務(wù)員 嫁碗族能否幸福

　　近日，由萬(wàn)學(xué)教育集團(tuán)旗下的金路公務(wù)員集團(tuán)開(kāi)展的一項(xiàng)“公務(wù)員幸福指數(shù)的調(diào)查”顯示，公務(wù)員已經(jīng)成為當(dāng)下公認(rèn)的最幸福的職業(yè)。與此同時(shí)，一些沒(méi)考上公務(wù)員的女孩，紛紛以嫁個(gè)公務(wù)員作為自己的人生目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞“啃老族”——百萬(wàn)學(xué)生未順利就業(yè) 最怕被稱“啃老族”

　　“啃老族”是待業(yè)大學(xué)生最怕聽(tīng)到的稱呼，他們的主要經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源于家庭支持，但他們絕非有意“啃老”，而是普遍對(duì)“啃老”表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愧疚感。“父母都老了，可能會(huì)生病或者怎么樣，我畢業(yè)了但沒(méi)能賺錢(qián)，還要靠他們養(yǎng)，想想真是難過(guò)，欠父母的太多了……”這種愧疚感給他們帶來(lái)很大的心理壓力。

　　關(guān)鍵詞“被就業(yè)”——大學(xué)生“被就業(yè)”：實(shí)際沒(méi)那么糟

　　“截至9月底，我們統(tǒng)計(jì)的大學(xué)生就業(yè)率是74%，但是網(wǎng)絡(luò)上有很多網(wǎng)友對(duì)此產(chǎn)生了質(zhì)疑，說(shuō)并沒(méi)有那么高，還發(fā)明了一個(gè)詞匯叫‘被就業(yè)’，其實(shí)真實(shí)的情況并沒(méi)有他們想象的那樣糟糕。”在14日下午的座談會(huì)上，尹蔚民部長(zhǎng)說(shuō)起了網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的一些看法。

　　關(guān)鍵詞“窮忙族”——75%的人自認(rèn)是“窮忙族” 比月光族可憐

　　“我身邊的‘窮忙族’很多，他們大多兼了好幾份差事，不僅每天過(guò)得忙碌，更是迷茫，永遠(yuǎn)覺(jué)得自己只是在過(guò)‘日子’，而不是在‘生活’。

　　為何會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)場(chǎng)呢？這些網(wǎng)絡(luò)詞匯不是空穴來(lái)風(fēng)，而是大學(xué)生最直白的最真實(shí)的寫(xiě)照，我們不應(yīng)該去回避，我們要勇敢地面對(duì)。眾多教育專家更是一針見(jiàn)血的指出：這就是大學(xué)生職業(yè)能力極弱的表現(xiàn)。可見(jiàn)，目前大學(xué)生的職業(yè)能力是怎樣？

　　那我們就來(lái)看下資深職業(yè)能力專家萬(wàn)學(xué)教育劉永清老師是怎樣說(shuō)的。如何做才能夠擺脫這幾個(gè)“族”。首先大學(xué)生要對(duì)自己的職業(yè)能力做一個(gè)深度的解析和認(rèn)識(shí)，這其中包括什么叫職業(yè)能力，真實(shí)的就業(yè)現(xiàn)狀分析，企業(yè)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的所要求具備的職業(yè)能力以及怎樣利用科學(xué)的方法去實(shí)現(xiàn)在校期間職業(yè)能力的高速增長(zhǎng)。在完成在這些之后，要培養(yǎng)自己的流暢表達(dá)能力、復(fù)雜邏輯闡述能力、持續(xù)質(zhì)疑辯論能力。這些是未來(lái)對(duì)你的命運(yùn)起著舉足輕重的人必須要考察的。可以配合參與一個(gè)有詳細(xì)策劃的演講賽和辯論賽來(lái)提高這方面的能力。

　　但是有些能力的大學(xué)生無(wú)法自己完成的。比如企業(yè)看重的是職工創(chuàng)造財(cái)富的能力的，但是學(xué)生時(shí)代不直接創(chuàng)造財(cái)富的隨意性思想在大學(xué)生的腦中是根深蒂固的，必須借助相關(guān)培訓(xùn)或者老師的幫助才能為這種轉(zhuǎn)變創(chuàng)造條件。

　　就像一棵小樹(shù)苗要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為棟梁之材，必須要有粗壯厚實(shí)的根脈吸收大地的營(yíng)養(yǎng)，必須要有充足豐富的枝脈和纖細(xì)縱橫的葉脈供給自然的空氣、陽(yáng)光和雨露。沒(méi)有葉、沒(méi)有枝、沒(méi)有根，也就沒(méi)有樹(shù)。根脈、枝脈、葉脈的死亡最終導(dǎo)致了樹(shù)的死亡。而棟梁之才的形成必須要有根深葉茂的生命支撐環(huán)境。職業(yè)能力亦是如此作用。