2015年監(jiān)理工程師：工程質(zhì)量問(wèn)題的成因

（一）常見(jiàn)問(wèn)題的成因

雖然每次發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題的類型各不相同，但是通過(guò)對(duì)大量質(zhì)量問(wèn)題調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)，其發(fā)生的原因有不少相同或相似之處，歸納其最基本的因素主要有以下幾方面：

1．違背建設(shè)程序

建設(shè)程序是工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程及其客觀規(guī)律的反映，不按建設(shè)程序辦事。

2．違反法規(guī)行為

例如，無(wú)證設(shè)計(jì)；無(wú)證施工；越級(jí)設(shè)計(jì)；越級(jí)施工；工程招、投標(biāo)中的不公平競(jìng)爭(zhēng)；超常的低價(jià)中標(biāo)；非法分包；轉(zhuǎn)包、；擅自修改設(shè)計(jì)等行為。

3．地質(zhì)勘察失真

諸如，未認(rèn)真進(jìn)行地質(zhì)勘察或勘探時(shí)鉆孔深度、間距、范圍不符合規(guī)定要求，地質(zhì)勘察報(bào)告不詳細(xì)、不準(zhǔn)確、不能全面反映實(shí)際的地基情況等，從而使得地下情況不清，或?qū)鶐r起伏、土層分布誤判，或未查清地下軟土層、墓穴、孔洞等，它們均會(huì)導(dǎo)致采用不恰當(dāng)或錯(cuò)誤的基礎(chǔ)方案，造成地基不均勻沉降、失穩(wěn)，使上部結(jié)構(gòu)或墻體開(kāi)裂、破壞，或引發(fā)建筑物傾斜、倒塌等質(zhì)量問(wèn)題。

4.設(shè)計(jì)差錯(cuò)

諸如，盲目套用圖紙，采用不正確的結(jié)構(gòu)方案，計(jì)算簡(jiǎn)圖與實(shí)際受力情況不符，荷載取值過(guò)小，內(nèi)力分析有誤，沉降縫或變形縫設(shè)置不當(dāng)，懸挑結(jié)構(gòu)未進(jìn)行抗傾覆驗(yàn)算，以及計(jì)算錯(cuò)誤等，都是引發(fā)質(zhì)量問(wèn)題的原因。

5.施工與管理不到位

不按圖施工或未經(jīng)設(shè)計(jì)單位同意擅自修改設(shè)計(jì)。施工組織管理紊亂，不熟悉圖紙，盲目施工；施工方案考慮不周，施工順序顛倒；圖紙未經(jīng)會(huì)審，倉(cāng)促施工；技術(shù)交底不清，違章作業(yè)；疏于檢查、驗(yàn)收等，均可能導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題。

6．使用不合格的原材料、制品及設(shè)備

（1）建筑材料及制品不合格

（2）建筑設(shè)備不合格

7．自然環(huán)境因素

空氣溫度、濕度、暴雨、大風(fēng)、洪水、雷電、日曬和浪潮等均可能成為質(zhì)量問(wèn)題的誘因。

8．使用不當(dāng)

對(duì)建筑物或設(shè)施使用不當(dāng)也易造成質(zhì)量問(wèn)題。

（二）成因分析方法

由于影響工程質(zhì)量的因素眾多。要分析究竟是哪種原因所引起，必須對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的特征表現(xiàn)，以及其在施工中和使用中所處的實(shí)際情況和條件進(jìn)行具體分析。分析方法很多，但其基本步驟和要領(lǐng)可概括如下。

1.基本步驟

（1）進(jìn)行細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，觀察記錄全部實(shí)況，充分了解與掌握引發(fā)質(zhì)量問(wèn)題的現(xiàn)象和特征。

（2）收集調(diào)查與質(zhì)量問(wèn)題有關(guān)的全部設(shè)計(jì)和施工資料，分析摸清工程在施工或使用過(guò)程中所處的環(huán)境及面臨的各種條件和情況。

（3）找出可能產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的所有因素。

（4）分析、比較和判斷，找出最可能造成質(zhì)量問(wèn)題的原因。

（5）進(jìn)行必要的計(jì)算分析或模擬試驗(yàn)予以論證確認(rèn)。

2.分析要領(lǐng)

分析的要領(lǐng)是邏輯推理法，其基本原理是：

（1）確定質(zhì)量問(wèn)題的初始點(diǎn)，即所謂原點(diǎn)，它是一系列獨(dú)立原因集合起來(lái)形成的爆發(fā)點(diǎn)。因其反映出質(zhì)量問(wèn)題的直接原因，而在分析過(guò)程中具有關(guān)鍵性作用。

（2）圍繞原點(diǎn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各種現(xiàn)象和特征進(jìn)行分析，區(qū)別導(dǎo)致同類質(zhì)量問(wèn)題的不同原因，逐步揭示質(zhì)量問(wèn)題萌生、發(fā)展和最終形成的過(guò)程。

（3）綜合考慮原因復(fù)雜性，確定誘發(fā)質(zhì)量問(wèn)題的起源點(diǎn)即真正原因。工程質(zhì)量問(wèn)題原因分析是對(duì)一堆模糊不清的事物和現(xiàn)象客觀屬性和聯(lián)系的反映，它的準(zhǔn)確性和監(jiān)理工程師的能力學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度有極大關(guān)系，其結(jié)果不單是簡(jiǎn)單的信息描述，而是邏輯推理的產(chǎn)物，其推理可用于工程質(zhì)量的事前控制。