從原理上講，練習(xí)的前提，應(yīng)該是對(duì)內(nèi)容的熟悉。沒(méi)有對(duì)于內(nèi)容的一定的熟悉程度，做題的效果很低。

　　從應(yīng)試時(shí)間很短的特點(diǎn)來(lái)看，很容易形成個(gè)性化的題目會(huì)了，而原理的另外的要點(diǎn)由于沒(méi)有做到該類的題目，結(jié)果還是不會(huì)。所以，這種特點(diǎn)和時(shí)期，應(yīng)該特別注意原理的消化。為了彌補(bǔ)做題的缺失，可以在試題導(dǎo)入或就教材來(lái)演化出試題的方法來(lái)彌補(bǔ)。

　　從現(xiàn)有一些輔導(dǎo)資料的編寫(xiě)質(zhì)量來(lái)看，有一些是粗糙的（不是所有的），甚至有些是錯(cuò)誤的（比如高師文件筐的答題標(biāo)準(zhǔn)，有些資料給你的答案竟然比要求的要少出十分之七的考點(diǎn)，如果考生按此回答，滿分只能夠得到30-40分），更嚴(yán)重者也有不懂心理的人來(lái)編書(shū)。這些勸告不是嫉妒，是對(duì)學(xué)員的負(fù)責(zé)人而發(fā)言的，希望理解和具有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　從學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)說(shuō)，還是要圍繞重點(diǎn)范圍來(lái)做題，而不是盲目地做題。當(dāng)然如果有時(shí)間，完成的初步的做題任務(wù)，應(yīng)該是試題，并應(yīng)該演化到書(shū)里；且反復(fù)做試題，也比盲目做所謂的練習(xí)題好。

　　從預(yù)測(cè)的效度來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在還達(dá)不到很精準(zhǔn)的程度，弄到本次試題的可能性更是否定的。所以，也不要迷信模擬題。

　　掌握原理，透析重點(diǎn)，演化題型，牢固記憶。