在作業(yè)活動(dòng)中識(shí)別危害因素有3個(gè)問(wèn)題要考慮：

　�、倏紤]有何異常。分析判斷人、設(shè)備、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境狀態(tài)，看存在什么危險(xiǎn)源（傷害源），即存在什么不利條件和異常狀態(tài)。

　�、诳紤]會(huì)傷害誰(shuí)或傷害什么。按作業(yè)程序一步一步分析、判斷異常狀態(tài)轉(zhuǎn)化時(shí)誰(shuí)（或什么）會(huì)受到傷害。

　�、壅页鲇|發(fā)條件。分析、判斷傷害可能怎樣發(fā)生，即發(fā)生傷害的觸發(fā)條件可能是什么（材料老化可能發(fā)生崩折傷人；工器具、設(shè)備、設(shè)施有異常，受力后會(huì)發(fā)生嚴(yán)重后果；廠房、構(gòu)架老舊，暴雨后現(xiàn)場(chǎng)有坍塌可能；操作程序顛倒、人的行為異常可能因違章帶來(lái)危害；起吊前物件綁扎不牢會(huì)發(fā)生掉物傷人或砸毀設(shè)備等等）。要從這些問(wèn)題中去識(shí)別出各種危害因素，這是一項(xiàng)細(xì)致工作，要求檢修班組的員工及其上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專工指導(dǎo)班組員工把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和耐心結(jié)合起來(lái)，在作業(yè)前做好這項(xiàng)工作，千萬(wàn)不能急躁；每周一次的安全日活動(dòng)就是做好這項(xiàng)工作的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了安全日活動(dòng)的質(zhì)量。