工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選擇，應(yīng)在考慮滿足教學(xué)基本要求的同時(shí)，也要兼顧社會(huì)需求，盡量多做些來(lái)源于生產(chǎn)、科研中的實(shí)際課題，提倡“真題真做”，盡量避免虛擬課題的研究，例如，供配電系統(tǒng)改造方案研究、電網(wǎng)理論和實(shí)時(shí)線損綜合計(jì)算和分析系統(tǒng)的開發(fā)、電力系統(tǒng)短期負(fù)荷預(yù)測(cè)系統(tǒng)開發(fā)、風(fēng)力發(fā)電并網(wǎng)研究等選題均來(lái)源于科研項(xiàng)目。此類課題能充分反映本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和前沿動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)當(dāng)前科技發(fā)展水平，具有一定的先進(jìn)性。同時(shí)，學(xué)生在解決此類課題的過程中，會(huì)遇到較為復(fù)雜而實(shí)際的環(huán)境，涉及諸多因素，這樣更有利于學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際與科研實(shí)際，促進(jìn)理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力，從而使所學(xué)的專業(yè)知識(shí)升華，使專業(yè)技能延伸。例如，電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的開發(fā)，此選題設(shè)計(jì)過程中要求學(xué)生了解電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化現(xiàn)狀及其發(fā)展歷程，并對(duì)其功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)方案進(jìn)行深入的分析。由于此類選題較大、研究的方面較多，因此在保證學(xué)生受到全面系統(tǒng)鍛煉的前提下，鼓勵(lì)“一題多屆”，注重課題的延續(xù)性，在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題完成后，應(yīng)對(duì)課題研究成果進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和分析，提出改善建議，為下一屆學(xué)生繼續(xù)研究提供保障，從而使該科研設(shè)計(jì)成果在廣度和深度上不斷地?cái)U(kuò)大和延伸。