全國監(jiān)理工程師考試概論案例重點知識整理（二）

　　四、監(jiān)理實施程序及原則

　　1、主要內容：教材第五章第三節(jié)，在復習的過程中結合著建設工程教育網(wǎng)老師在基礎和習題班里給出的案例進行學習。

　　2、考核內容：

　　2.1總的實施程序——從接受監(jiān)理委托→監(jiān)理任務完成的各個階段工作（教材第五章第三節(jié)）。成立機構→制定規(guī)劃等到監(jiān)理總結。

　　2.2制定監(jiān)理工作程序、規(guī)范化開展監(jiān)理工作——各項監(jiān)理工作按規(guī)定程序操作，體現(xiàn)工作的時序性、分工的嚴密性、目標的明確性。

　　各種工作程序貫徹在各法中，見規(guī)范5——做什么？何時做？誰做？責任劃分？

　　2.3實施原則：①公正獨立自主；

　?、跈嘭熞恢拢?/P>

　?、劭偙O(jiān)負責制；

　?、車栏癖O(jiān)理，熱情服務；

　?、菥C合效益。

　　五、監(jiān)理機構的建立步驟、組織形式及監(jiān)理人員職責分工

　　1、學習內容：規(guī)范3.1-3.3為準參考第五章第四節(jié)（幾種組織形式）

　　2、考核內容：

　　2、1組織機構建立步驟（第五章第四節(jié)；規(guī)范3.1）。

　　2、2組織結構的組織形式（教材第五章第四節(jié)）-多年重點也是難點應掌握各種組織形式的優(yōu)缺點及適用條件參考表一2002年試題2案例17。

　　組織形式直線制智能制直線智能制矩陣制

　　特點：（一）1、任一下級惟一上級命令。

　　　　　　　　2、不另設智能部門

　?。ǘ?、設立專業(yè)性智能部門。

　　　　　2、各智能部門在智能范圍內有權指揮下級。

　　（三）1、直線指揮部門擁有對下級指揮權、對部門工作負責。

　　　　　2、智能部門是直線指揮部門的參謀，只對下級業(yè)務指導。

　　（四）1、縱向管理系統(tǒng)為智能系統(tǒng)。

　　　　　2、橫向是按智能劃分的子項。

　　優(yōu)點：（一）1、機構簡單

　　　　　　　　2、命令統(tǒng)一，權利集中

　　　　　　　　3、職責分明，隸屬明確

　　　　　　　　4、決策、信息傳遞迅速；

　?。ǘ?、加強目標控制的智能分工。

　　　　　2、能發(fā)揮智能機構的專業(yè)管理作用，高效管理。

　　　　　3、減輕總監(jiān)負擔。

　　（三）1、直線領導統(tǒng)一指揮。

　　　　　2、職責清楚。

　　　　　3、目標管理專業(yè)低……

　　　　　1、加強了各智能部門橫向聯(lián)系。

　　　　　2、有較大機動性（智能人員調動）

　　　　　3、將上下左右、集權與分權最佳結合。

　　　　　4、有利于解決復雜難題及人員培養(yǎng)。

　　缺點：（一）1、實行無智能部門的個人領導。

　　　　　　　　2、對總監(jiān)要求全能

　　　　　　　　3、專業(yè)人員分散使用。

　?。ǘ?、下級受多頭領導。

　　　　　2、指揮部門，智能部門雙重指令易發(fā)生矛盾，使下級無所適從。

　?。ㄈ?、大中型工程。

　　　　　2、信息傳遞慢，不利于溝通。

　?。ㄋ模?、縱橫向的協(xié)調工作量大。

　　　　　2、處理不當易生矛盾扯皮。

　　適用條件：（一）1、能劃分若干子項的大中型工程

　　　　　　　　　　2、施工范圍大，分散為工程項目

　　　　　　　　　　3、小型工程，工程復雜程度不高。

　　（二）1、大中型工程。

　　　　　2、專業(yè)性、技術復雜工程。

　?。ㄈ?、大中型工程。

　　　　　2、專業(yè)性強、技術復雜的工程。

　　（四）1、復雜的大型工程。

　　　　　2、施工（監(jiān)理）范圍較集中。

　　3、建設各方關系：

　　3.1合同關系。

　　3.2監(jiān)理與被監(jiān)理關系。

　　3.3業(yè)務關系

　　3.4總分包關系。（也具有監(jiān)理被監(jiān)理性能）主要應能劃清界線。

　　4、監(jiān)理人員的構成、要求及職責分工——規(guī)范3.1及3.2為準，參考教材第五章中建設工程教育網(wǎng)老師在基礎和習題班里給出的案例進行學習。